老莊說「工廠英文」 (James' Manufacturing English)

由學術界率先倡議及努力推廣下，「專業英文」日益受到台灣各界的重視，儼然成為英文教學領域的一門「顯學」，甚至有很多人寄望「專業英文」會是讓台灣脫離「菜英文」的仙丹靈藥。而事實上，真的是每位學習者對「專業英文」都是有感的嗎?

2011 年，本人在逢甲推廣教育處推出台灣第一個「製造業專業英文課程」，迄今邀課的單位涵蓋產、官、學三方：

1. 產：友嘉實業、上銀科技、興農公司等上市公司及一些本土、外商企業。

2. 官: 中區職訓局「100 年度科技產業國際展業精英人才培訓班」、「101 年度機械產業國際貿易人才培訓班」及勞動力發展署「103 年度精密機械國貿業務人才培訓班」。

3. 學: 逢甲大學推廣教育處「專業英文實務班」，一期36小時，共八期。

教授的對象都是在職人士或即將投入職場的待業人員，以下這份某上市公司的課後滿意度調查，非常具有代表性地反應出職場人士對「專業英文」都是非常有感的，覺得很實用。

在2014年年底，由臺中、勤益、朝陽、修平等四所科大所組成的「中區典範策略聯盟」，舉辦 -「製造業專業英文特訓實務講座」，本人受邀在會中發表三個半小時的演說。

參加者主要是這四所科大國貿系及英文相關科系的師生，還有幾位理工科系的老師及企業代表。演講過程中的兩次休息空檔及會後，本人和國貿系、語言中心、電子科系等的一些老師私底下有非常熱若的互動，交換了很多意見，企業代表甚至當場要求安排企業內訓。從這些言談中，本人深深覺得他們對「專業英文」是非常有感的。

相較之下，學生們對「專業英文」的反應則冷淡許多，演講會全程都沒有學生提問或私底下來找我，或許是因為他們尚未踏入職場無法體會「書到用時方恨少!」的道理，面對學生的無感，我們這些在檯面上負責推動「專業英文教育」的老師們更應嚴肅地來思考：如何才能讓莘莘學子重視「專業英文」? 因為校園札根的工作攸關台灣推廣「專業英文」的成敗。

撰文者: 莊錫宗

營運長兼講師

捷米專業英文顧問 (全台唯一企業工廠專業英文提供者)

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